莊子哲學的教育詮釋

作者：林秀珍

出版：2020/03

定價：500

ISBN：9789574968398

規格：軟精裝/18*23.5*2公分/357頁

內容簡介

莊子以沖虛修養化解心知執著與人為造作，轉化生命為向上的立體超越，開展出廣大開闊的人生理境，如同上圖愛女子惠童年時的畫作中，所呈現的逍遙自在。闡揚莊子哲學及其教育蘊義，不僅是文化命脈的接續，也為我國教育哲學挹注千年的智慧泉源。希冀教師通過莊子智慧的引領，向上提升精神的高度，可以超離現實束縛，理性回應艱難挑戰，圓成教育的理想。

作者簡介

林秀珍

現職 國立臺灣師範大學教育學系教授

學歷 國立臺灣師範大學教育學博士

主授 教育哲學、現代教育思潮、杜威教育哲學、老莊教育思想專題研究

目錄

自序

導論

第一章 〈逍遙遊〉的哲學義理與教育詮釋

　壹、前言

　貳、「大鵬怒飛」的生命之大

　　一、故事內容

　　二、哲學義理

　　三、教育蘊義

　參、無用之用是為大用

　　一、 故事內容

　　二、 哲學義理

　　三、 教育蘊義

    肆、結論

第二章 〈齊物論〉的哲學義理與教育詮釋

　壹、 前言

　貳、 「萬竅怒號」的逼險天籟

　　一、 故事內容

　　二、 哲學義理

　　三、 教育蘊義

　參、 罔兩問景

　　一、 故事內容

　　二、 哲學義理

　　三、 教育蘊義

　肆、 莊周夢蝶

　　一、 故事內容

　　二、 哲學義理

　　三、 教育蘊義

　伍、 結論/

第三章 〈養生主〉的哲學義理與教育詮釋

　壹、 前言

　貳、 庖丁解牛

　　一、 故事內容

　　二、 哲學義理

　　三、 教育蘊義

　參、 右師的有名有刑與澤雉的無名無刑

　　一、 故事內容

　　二、 哲學義理

　　三、 教育蘊義

　肆、 老聃之死/

　　一、 故事內容

　　二、 哲學義理

　　三、 教育蘊義

　伍、 結論

第四章 〈人間世〉的哲學義理與教育詮釋

　壹、 前言

　貳、 顏回救人

　　一、 故事內容

　　二、 哲學義理

　　三、 教育蘊義

　參、 「無用之用」的人生智慧

　　一、 故事內容

　　二、 哲學義理

　　三、 教育蘊義

　肆、 結論

第五章 〈德充符〉的哲學義理與教育詮釋

　壹、 前言

　貳、 寓言故事

　　一、 兀者王駘

　　二、 兀者申徒嘉

　　三、 兀者叔山無趾

　參、 哲學義理

　　一、 「心」與「形」的關係

　　二、 王駘的獨特用心

　肆、 莊子哲學的教師圖像

　　一、 「天刑之，安可解」的教育承擔

　　二、 「無形而心成」的不言之教

伍、 結論

第六章 〈大宗師〉的哲學義理與教育詮釋

　壹、 前言

　貳、 寓言故事

　　一、 四位方外高人的莫逆於心

　　二、 儒家與道家的相遇對話

　　三、 子桑的認命

　參、 哲學義理

　　一、 知天之所為，知人之所為

　　二、 從「知」到「不知」的生命境界與工夫歷程

　　三、 不知悅生，不知惡死

　　四、 安於不可改的命

　　五、 遊於方內與方外

　肆、 教育蘊義

　　一、 死亡教育

　　二、 「安命」的教師哲學

　伍、 結論

第七章 〈應帝王〉的哲學義理與教育詮釋

　壹、 前言

　貳、 寓言故事

　　一、 齧缺問於王倪

　　二、 陽子居見老聃

　　三、 神巫季咸與壺子的四次會面

　　四、 渾沌之死

　參、 哲學義理

　　一、 明王治道

　　二、 壺子示相的主導權在自己

　　三、 渾沌死的人為造作之害

　肆、 教育蘊義

　　一、 體現明王之治的班級經營

　　二、 教師的識相與示相

　　三、 正視人與自然的關聯性

　伍、 結論

結語：莊子哲學與教育

參考文獻